幼儿园大班健康活动:单脚跳跳跳:凤凰彩票官方网站

编辑:凯恩/2018-11-20 15:35

  大班幼儿非常喜欢单脚跳的活动,大多数幼儿能坚持用单脚跳过一段距离。下面是出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班健康活动:单脚跳跳跳”,欢迎参阅,内容仅供参考。

  我们根据大班幼儿的年龄特点和已有经验,让幼儿尝试利用鞋子和自己的身体做单脚跳捡鞋子穿空隙等游戏,激发他们反复练习单脚跳的兴趣,以增强协调、耐力、平衡等身体素质。该活动对幼儿下肢力量和耐力具有一定的挑战性。活动中我们密切注意动静交替,调节幼儿的运动强度,并通过语言调节、展示分享、分组练习等策略,使幼儿始终保持浓厚的兴趣,以达到锻炼腿部力量和耐力的目的,培养幼儿不怕困难、坚持不懈的学习品质。

  师:请大家跟我一起去散步,我们马上会经过一块胶水地,小心脚不要被粘住了!

  层次一:一只脚着地,另一只脚往前迈步,脚缓慢抬起、抬高,两只脚交替行进。

  层次二:在行进过程中,抬起的一只脚在空中停留几秒钟时间,抖动脚,做甩掉胶水的动作。

  观察与指导要点:在双脚交替行进时,教师可用动作和语言提示幼儿脚步迈大,脚抬起、抬高,甩胶水时动作夸张一些,以增强趣味性,吸引幼儿积极参与游戏。

  (析:该热身活动偏重于单脚支撑动作练习。在游戏中,甩胶水的动作是建立在双脚缓慢交替行进的基础上的,具有一定的难度要求。通过游戏,幼儿在一脚着地、一脚抬起的过程中锻炼了平衡感和协调性,为接下来的捡鞋子游戏做好了准备。)

  师:大家都会单脚跳吗?那我来看看你们到底有多厉害。请你们单脚跳到终点(塑料长条处,距离幼儿大概8米远),然后走回现在的位置。

  教师根据幼儿动作水平,以一名幼儿为例示范和讲解动作,提炼动作要领:手臂前后摆动、腿前后摆动。幼儿根据动作要领再次进行游戏。

  观察与指导要点:教师提醒幼儿抬起的一只脚不能落地,引导幼儿分享保持平衡的方法。

  (析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,大班幼儿能单脚连续向前跳8米左右。因此,该游戏将终点距离确定为8米远,安排了两次单脚跳游戏。第一次先让幼儿展现已有经验,然后根据幼儿的动作水平提炼动作要领,在此基础上组织幼儿开展了第二次游戏。)

  师:我们班谁脱鞋子、穿鞋子速度最快?我们请一位小朋友来试一试。当我说到脱鞋子的时候,请你快速地把一只鞋子脱掉,并且这只脚不能着地。当我说到穿鞋子的时候,请你快速地把这只鞋子穿上(一幼儿面向大家,示范根据指令穿、脱鞋子。)

  观察与指导要点:脱掉鞋子后单脚站立时,幼儿容易站不稳,脱掉鞋子的这只脚容易落地。教师抛出问题让幼儿想办法保持脚不落地,例如:打开双手,做飞翔状;把抬起的脚放在另一只脚背上;重心放低,等等。

  (析:穿鞋子、脱鞋子游戏让幼儿情绪高涨,在一脱一穿间练习了平衡感、协调性,教师观察、发现问题,并引导幼儿自己解决问题,持续探索保持单脚平衡的方法。)

  师:下面我还有要求,你们继续看他(她)怎么做(幼儿继续看该同伴示范)。当我说到脱鞋子的时候,请你把一只鞋子脱掉拿在手上,这只脚不能着地。当我说到扔鞋子的时候,请你把鞋子扔出去。当我说到捡鞋子的时候,请单脚跳捡鞋子,原地穿上。

  教师请一幼儿示范根据指令游戏,其余幼儿通过倾听、观察来了解游戏规则和注意点,然后所有幼儿一起进行扔鞋子、捡鞋子游戏。

  观察与指导要点:教师提醒幼儿根据指令游戏,防止出现有的幼儿已扔鞋子、有的幼儿正准备扔鞋子、有的幼儿已经开始捡鞋子等交错场面。

  (析:扔鞋子、捡鞋子游戏分为扔和捡两个部分,幼儿需听清指令再游戏。一方面,幼儿在倾听指令时有一段单脚站立的时间,需要较强的平衡感、协调能力;另一方面,听清楚指令可以保证游戏有序开展,防止出现幼儿被鞋子砸到的情况。)

  师:我们再进行一次游戏,不过这次我有个小要求,凤凰彩票官方网站,就是要把鞋子扔到目标线的后面。(幼儿游戏。)

  师:我们看看他(她)是怎么扔的。(教师引领幼儿总结动作要领:肩上挥臂投掷,扔的时候要向上、向前、用力、迅速地甩开手臂。)

  师:我们这一次游戏的要求不一样了,如果你扔不到目标线后面,我就把你的鞋子一脚踢飞出去。

  观察与指导要点:教师提醒幼儿注意扔的动作及保持身体平衡,抬起的一只脚不要落地。

  (析:教师用幽默的语言告诉幼儿游戏规则,一方面可以激发幼儿的游戏热情,促使幼儿做规范的动作,把鞋子扔得更远;另一方面可以防止个别幼儿为了跳得近一些,故意把鞋子扔得很近。)

  师:请你们并排坐在草地上,双腿双脚并拢,双手放在膝盖上,休息一会儿。我请部分小朋友站到前面来(教师根据幼儿座次间隔邀请幼儿)。现在,你们坐的地方出现了很多大的空隙,待会儿站到前面的小朋友听到开始口令,就要用单脚跳穿过空隙,数一数一共穿过了几个空隙;听到停止口令,请坐回原来的位置。

  (2)幼儿第一次游戏,当大部分幼儿出现明显速度放缓、疲劳的情况时停止游戏。

  师:你刚才穿过了几个空隙?(多邀请几位幼儿回答。)现在我们交换一下,刚才没有穿空隙的小朋友到前面来游戏。

  观察与指导要点:教师鼓励幼儿单脚跳时抬起的那只脚不要着地,提醒幼儿数清楚自己穿过了几个空隙,教师不要对个别没有数清的幼儿作否定性评价,要明确此时的关注点在于培养幼儿的耐力和坚持不懈的精神,并及时给予肯定和鼓励。

  (析:此环节的活动强度、活动量在慢慢降低。开始时的活动量较低,捡鞋子游戏时慢慢变高,穿空隙游戏时又慢慢变低,符合运动量小一大一小的原则。穿空隙游戏一方面可以让幼儿交替坐在地上休息,另一方面可以锻炼幼儿的下肢力量和耐力。教师此时的观察十分重要,要注意幼儿的运动强度,适时终止游戏。)

  幼儿并排坐在地上,伸直并拢双腿,拍打下肢,教师则用脚尖对准幼儿脚掌轻轻敲打。

  (析:幼儿坐在地上拍打下肢,可以起到放松腿部肌肉的作用。教师通过对幼儿脚掌的敲打,让幼儿产生了积极愉快的情感体验,从而放松了身心。)